2岁宝宝认识200多个汉字，关键是没刻意教，妈妈的方法值得学习

关于宝宝识字的问题，很多父母都非常纠结，看到别人的孩子认识了很多汉字，自己的孩子却啥都不会，内心总是焦灼的。

但是一想到孩子的童年只有一次，父母还要占用大量的时间让他学习，心疼孩子的心理占了上风，学龄前儿童到底该不该学习识字？多大学识字合适？有什么好处和弊端？今天就一次性解决父母们的迷茫。

一个妈妈分享，他的孩子两岁的时候就认识了200多个汉字，此话一出有人羡慕有人质疑，这么小的孩子就学习汉字，这学前教育是不是太早了？

这样会扼杀孩子的想象力和创造力的，但妈妈后面的解释就让人没话说了，妈妈说，我并没有刻意教孩子认字，孩子识字完全是自主的兴趣，他看到宣传栏上的字很好奇。

我就读给他听，并且解释这是什么意思，他下次看到了还会问，慢慢地，我发现他认识了不少汉字，也留心计算，才发现他已经认识了这么多汉字，也着实吓一跳呢。这位妈妈用什么方法让孩子记住这么多汉字呢？

中国的祖先创造文字其实很有意思，遵循象形、指示、会意等方法，孩子还很小的时候，象形字是很好记忆的。

比如孩子问我，“大”是什么，我告诉他，这个字念大，还夸张地伸出手臂做出大的动作，告诉孩子，这样就是很大的意思。

再比如“口”子，我就对孩子张开了血盆大口，告诉她这就是口，是用来吃饭和说话的，给妈妈一个大大的吻也需要一个大大的“口”，这样孩子很容易就记住这些象形字了。

很多妈妈会发现，给孩子读过的绘本，尤其是反复读过很多遍的，孩子很容易重复下大部分的内容，有一次他拿着绘本，嘴里还念念有词，爸爸惊奇地问我，他是不是都认识啊？

其实，他只是认识一小部分，而且是出现频率比较高的一些字，其他的就靠记忆和故事的情节去拼凑。

并且，如果妈妈每次给孩子读绘本的时候，都用手指着文字，宝宝的注意力很容易集中在妈妈的指尖，所谓人跟人之间还能混个脸熟，宝宝的记忆力超群，对重复出现的汉字也能有印象，妈妈读的时候，他可能会会记住很多字的发音。

很多人都说，学龄前的宝宝不应该刻意学习汉字，这点我是认同的，学习汉字占用大量的时间，强迫孩子记忆会让孩子对学习失去兴趣，也耽想象力和创造力方面的发展和拓展。

并且告诉孩子正确的读音，如果孩子试图书写，就要引导正确的笔画顺序，以免阴道错误，所谓兴趣是最好的老师，有的孩子天生对文字敏感，这也是学习的好时机呢。

一个妈妈说，大宝在一岁半就能唱一百多首儿歌，节奏感把握得特别准确，在两岁半的时候，就能认识400多个汉字，老师还专门请她去分享经验，她也没有刻意教孩子，都是给孩子看手机、看绘本，她告诉大家；

只要掌握时间和姿势，孩子看手机是有好处的，很多孩子看手机看坏了眼睛，都是姿势和时间没把握好。

另外，妈妈不要扔给孩子手机就没事了，要给孩子挑选一些真正对他有好处的视频来看，这些也能促进孩子对文字的掌握能力。

从这一点我想到了自己，小时候看着广告就认识了很多汉字，虽然不会写，但是上来就能读出来，也在一定程度上拓展了阅读能力呢。

关于孩子识字的问题，从大脑发育、早教等方面全面解释，看完也许你就不迷茫了

关于宝宝认字，专家的解释是，在0-4岁，是宝宝发展情绪、情感和认知的重要时期，父母不应该刻意教孩子认字。

但是，如果孩子表现出对文字的兴趣，父母需要积极地回应，没有必要限制，从这个大前提来谈孩子识字，是所有父母应该达成的共识。

孩子到底什么时候应该学习识字？从孩子的发育角度来分析，4-5岁是逻辑能力发展的重要时期，而认字发展是逻辑能力。

所以一般的孩子从4岁开始识字还是比较科学的，这里的识字也仅限于会读，认识，并不提倡父母让孩子写，只要孩子见到了知道是什么意思就可以。

可能有的父母会不认同，为什么让孩子六七岁才开始上学呢？说明孩子六七岁认识汉字才是最科学的，对于这种说法，只能说孩子的逻辑思维在这个年龄段有更好的发展，并且，他能够有自控能力，去主动适应学校的学习生活，年龄太小的孩子，根本就坐不住课堂呢。

很多人对孩子认字之所以如此排斥，主要原因是识字占用时间，影响孩子其他方面的发展，其实；

专家解释，0-4岁的儿童，吃喝玩乐占据了大部分的时间，但是识字并不是不可以的，如果孩子说话很早，语言表达能力比较好，并且对文字表现出了兴趣，拿出一部分时间来学习并不是不可以；

是这里强调的是，不能占用大量的时间去刻意教，所以主动权完全在孩子，他主动的时候，父母要积极呼应，他不主动，父母不能主动回应，硬教是不可取的。

那么，识字早且识字多，是不是孩子聪明的表现呢？其实也不一定，孩子学习的路径不同，有的孩子喜欢看，有的孩子喜欢听，孩子把看到听到的东西融会贯通，最后收集积累起来，就是他自己的东西。

并不能说识字多的孩子就是聪明，这未免有点片面了，只能说识字多的孩子，在阅读方面更有优势，比如杨振宁四岁开始学习识字，一年后能够认识3000多个汉字，冰心四岁识字，七岁能够读《三国演义》，这都得益于识字量。

孩子的早期阅读是非常重要的，给孩子读绘本讲故事，目的并不是让孩子记住多少知识，而是通过阅读，孩子会进行思考，对文字和图片产生兴趣，这是一种脑力活动，也是未来一种兴趣习惯的早期培养，如果父母坚持，孩子长大后的效果是很明显的。

最后，一些所谓的说法提到孩子识字会过度关注文字，从而忽略了图像和色彩对孩子想象力和创造力的作用。

其实，这种说法也是片面的，文字和图画对孩子的想象力是不同纬度的表现，没有任何研究表明，文字比图象缺乏想象力，图片带给孩子的是空间想象，而文字可以跨越时间维度，比如一张图可以想到发生这件事的情景。

但是一段绘声绘色的文字，却可以让你进入那个时间维度去跨越时空，所以不要把想象力仅仅局限在空间上。

所以，孩子识字的主动权在自己手上，父母要细心地观察孩子，通过多阅读，重复的阅读，让孩子增加阅读量，通过阅读去主动认识汉字。这是遵循孩子生长特点的，也不会违背孩子发育的天性，所以，您的疑问是不是都迎刃而解了呢？