大语文时代，该不该让孩子背古诗？这件事越早知道越好！

最近教育部发布了新课标，附录放上了所有义务教育需要背的古诗，有不少父母问我，要不要打印下来让孩子提前背一背？几岁开始比较好？

身边也有不少小孩，3岁不到就可以背诵100多首古诗，据说还能锻炼娃的表达能力――这也是新课标要求的。

可是，咱们小时候也是死记硬背了好多诗，也几乎忘光了――提前背好像也并没啥用。

比较是一切焦虑产生的源头，这在育儿中更是常见。在要不要做之前，我建议父母先问一问自己“这么做的目的到底是什么？”这能很好地帮你区分“目标”和“手段”。

背诵和表达那是有很大差别的――纯粹模仿表演的背诵，孩子大脑并不需要参与创造，基本上就是“输入输出”模式。表达能力是更加高阶的能力，它需要大脑参与将信息进行再次加工。也就是说，先要经历了输入，然后有理解，接着大脑重组信息并再次加工，最后才有输出的过程。

孩子可以背诵朗诵，这很好。但千万不要只是满足于孩子绘声绘色、一字不差地背诵，反而忽视了更重要的表达能力。那孩子的表达能力如何呢？我可以如何进行日常引导呢？

理清了我们的目标后，你就会发现，“条条道路通罗马”。

锻炼表达能力不一定非要背诵古诗。比如：从孩子出生开始，我们就可以通过“自言自语”的方式和孩子沟通，这样就是在帮助孩子做了表达能力的前两步：输入-理解。

等到孩子会说话后，我们在和孩子的日常互动中可以有意识地加入“条理性词汇”。丰富孩子语言表达的能力。等到孩子表达交流更成熟后，我们可以有意识地引导孩子进行即兴发挥，分享自己的所见所想。

你看，所有的这些都不是刻意而为，都是看起来漫不经心进行的，这样的引导启蒙孩子无压力，父母无负担。轻松环境下的启蒙往往效果会更好。

2、最好的表达，是说真心话语言和文字都是载体，真正打动人心的是背后的动机和想法，这些才是给予语言文字灵魂的那部分。所以表达能力的核心关键，就是能不能用心说出自己真正想说的。

什么才是“真心话”表达呢？我的女儿就曾给我上过一课。女儿幼儿园3岁时，就有“展示和分享”的环节。第一次轮到小D要去分享时，我试图要求她带一个更加酷炫的东西，但是小D却选择了一个外面捡的树枝。

我试图要求她在家先排练，但她却和我说，不需要。当我问道，那你怎么准备自己的表达呢？她和我分享说，首先你需要确定一个你真正喜欢的主题，就是你特别特别想和大家分享的。

然后你只需要想一想：这是什么？你为什么想分享这个？你希望其他人可以了解它什么？这样就足够了。当时真的把我听得目瞪口呆，当然我也知道这些话绝对不是她能说出来的，她只是在复述老师们的语言而已。

但就是这段话真的对我触动很大。表达其实就是这么简单，确定一个你想说的主题，想一想你想说什么，然后就是说出来。

可惜，我们常常为了追求技巧，而忘记了为什么而开始。

我一直觉得，培养表达不能忽略多带着孩子一起生活，要读书，更要抬头看看窗外事，这一点一定要从小做起。 走在路上和孩子进行观察和表达，让她们去观察这个热气腾腾的世界，然后说出来，一开始是描述，之后会有评价，这些就是表达。 把家里的照片打印出来，鼓励孩子看图说话。

让他们意识到，这些发生的事情都和自己有关，而且自己发表的看法，父母都会认真听，这些也是表达。 归根到底，表达是需要经历和思考打基础的，活得认真丰富，自然口吐芬芳。

学会说真话，不走形式主义；拥有自我认知，建立对所在环境的责任感和主人翁精神；