疫情防控下的家庭教育

无论哪一种，父母的焦虑情绪都会经由生活的细节之处对孩子产生负面影响。家长需要注意的是，当孩子被父母焦虑情绪影响的时候，身为父母却难以察觉，因为不是每个孩子都可以清晰地表达自己的感受。孩子受到的心理伤害在看似祥和的家庭氛围中累积堆砌，进而从情绪、智力、自信心、安全感等方面对发育造成影响，更严重的后果是影响了孩子的日常行为，导致情绪波动，上课无法集中精神。

反而还暴露了一些平时没有留意到的问题。

“宅家时间长了，孩子变得有些懒散。”“孩子只吃不动，体质下降。”“孩子无心学习，沉迷手机。”……在朝夕相处的过程中，家长们似乎更容易观察到孩子的一些“坏毛病”。

叶圣陶老先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”树人大计，自儿童起。一个孩子的健康成长，不止需要学习更多的知识，更需要父母的以身作则。好的习惯，才是一个孩子走得更远的支撑，是能在“跑道”上坚持下来的根本。这对孩子的成长非常重要。如：尊师重教的习惯、自理生活的习惯、珍惜时间的习惯。

“疫情防控期间，家长要将教育变被动为主动，给予孩子正向的支持与引导，鼓励孩子观察、思考、体悟，其教育效果将远胜于课堂学习。”中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓认为，家长要引导孩子关心社会，帮助孩子开展探究性学习，理论去结合实际，将学习灵活运用会提高孩子的学习兴趣。

许多大人都知道沟通的重要性，殊不知，沟通的根本条件在于心到底能不能静下来。心浮气躁的陪伴，随时都会点燃无名之火。生活中，我们干什么事儿都得静下心来，陪伴孩子更需要如此。在成人的眼中可能再简单不过的事情，在孩子的世界里却精彩无比，如果我们为人父母者不能走进孩子的世界，聆听来自生命成长的气息，随着时间的推移，说不定就会让彼此之间产生隔膜，甚至会变得水火不容。

一个孩子，在生活与学习中，难免会遇到许多事儿，时不时存在情绪。这个时候，需要细心，而不是熟视无睹，粗暴简单。细心的大人，绝不会轻易下结论，而是在了解一件事的来龙去脉之后，才去做出正确的判断。我们不仅仅需要在生活上细心呵护孩子，更需要在精神上做好疏导工作。

家庭教育是一个艰辛而漫长的过程